范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师心得结束语篇一
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》是特级教师窦桂梅的著作。本书没有以太多的、现成的优秀教师作案例、当“经验”，而是窦老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅充满智慧，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠释了自己对语文、对小学语文教学、对教师专业发展的理解。在书中，她还详细列举了小学语文教师应读书目，阐明了读书的不同境界，特别适合一线教师阅读。
第一件事：认识语文的本质
我们应该“敞开怀抱，品尝母语的味道，体会母语的性情——给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。”联合国教科文组织从20__年起，把每年的2月21日定为母语日。这番苦心，源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于淹没。这听起来有些骇人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减，如果我们再不重视也将走向消亡。正像窦老师所说“集体无意识”。我们也要和窦老师一同呼吁：对母语要维护她自身的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语言操守。
第二件事：学生，教学的全部意义
一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢!”这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：“你真棒!”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要小心轻放每一个孩子的心。
在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。
第三件事：读书，我们必须的生活
这一点是窦老师一直以来的提倡，“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”身为副校长的窦老师，在繁重芜杂的工作之余，充分利用点滴闲暇，坚持挤出时间来读书的身影。经典著作、《人民教育》、《读者》、《随笔》……都是她生活的伴侣。会前会后，旅行途中……她都会拿出书来，作一次精神的短暂漫游。读书，让窦老师“腹有诗书气自华”;读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如;读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远美丽!
第四件事：拥有面对文本的力量
手捧教科书，为自己，更为学生，我们必须怀着虔诚而又审慎的态度，从阅读出发，或钻进文字的里面，透视到文字的背后，主动索取文字里的巨大财富。拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子。在如何解读教材?这个问题上窦老师提出了教材解读四问。第一，文本究竟说了什么?第二，文本想说什么?第三，文本能够说什么?第四，文本应该说什么?阐述的非常清楚，让我受益匪浅。解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必学积蓄力量攀登。
第五件事：公开课，生命试练的地方。
《公开课，生命试炼的地方》一章，窦老师以具体的案例，记叙了自己是如何通过公开课提升自己、修炼自己的。她主动而且是强烈地要求上公开课，向众多的教师、领导、专家展示自己，既展示出自己的优势，同时也将自己的不足暴露在众目睽睽之下。肯定、叫好、喝彩是有的，可质疑、否定、批评同时也存在。甚至有时，被批评得“体无完肤”，感觉自己“不可救药”、“没出息”。可“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”痛定思痛之后，窦老师能有选择地接受中肯的批评、意见，加以思考、改进，不断地进行“熔炼”。而她也在“公开课”这一“熔炉”中，获得了“熔炼”成功的喜悦与欢乐!上公开课，真的是“痛而后快地成长。”
每一位教师都有过这样的心理：害怕别人听课。怕的不是听课的人，而是怕自己，怕自己不能完成教学任务，怕自己课堂设计不完善，怕自己不能驾驭课堂，不能驾驭学生，总之是怕自己的缺点暴露出来。窦老师却有着她自己独到的见解和亲身的体会。她一直认为公开课是教师最好的平台。她认为公开课可以给自己提供丰厚的“利息”，专家、领导的指点不知比自己的单打独练要强多少倍。十年读书，不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累，而公开课的“利息”，会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。
第六件事：朗读、语言与写作的素养
读完《朗读、语言与写作的素养》一章，更让我感叹、敬佩窦老师在教学上的努力、刻苦。每次公开课前后，她都会作有关的记录，作为练笔。课前备课时，她会在深入钻研教材后，写一些题外话，彰显自己把握文本精神的高度。备课时写一些题外话，记叙自己的教学思路。课后，再写题后话，整理出评课中有价值的观点，以及自己对教学的深刻反思，长年累月，这已成了她的习惯，如吃饭睡觉一样不可缺少。经常的写作，不但让窦老师“妙笔生花”，更让“写作”这辆推土机，将窦老师的思维推向纵深发展，去开垦灵魂深处最丰饶之地!对于语文教师来说，还有什么能比落笔、动口时呈现出来的语言修养更有独具风采的说服力呢?伴随着朗读、语言、写作的词彩风流，教师各方面的风采和谐地交织在一起，外化为丰富而富有魅力的立体形象，语文教师就于有意无意间，引领熏陶着学生想着美丽健康的上方驰去。我决心努力提高自己朗读、语言与写作的素养。为什么老师要用笔静静地记录自己?窦老师说得很清楚，是因为在写作过程中会不断发现和生成新的“我”。就像苏霍姆林斯所说的：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”
第七件事：修炼你的激情、思想与风格。
拥有激情与思想，才会形成优秀教师独特的教学风格，拥有了自我教学思想与风格就拥有了知识分子真正的尊严。所以我要向着优秀的方向，以激情与思想的自我修炼，锻造那讲台上风格的我、独特的我，让人生放射出熠熠的光彩。初读这本书，觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样，可越是深入书中，越是发觉自己离优秀教师更遥远了。一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一个颠扑不破的真理!窦老师凭着自己的加倍努力，一步一个脚印走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。她赢得了众人的掌声和鲜花，成为了一名万众瞩目的优秀教师。对照窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。我有可能一辈子也无法成为一名优秀教师，但我愿意不断完善自己，成为一名真正合格的小学人民教师!
教师心得结束语篇二
作为一名教师，每当回顾自己多年的教育教学经历，总会有无数的感慨涌上心头。教师这份工作并不仅仅是传授知识，更是一种艺术和责任。在教书育人的过程中，我遇到了各种各样的学生，也收获了无数的教育理念和心得体会。在这里，我想分享一些关于“心得体会万能开头句教师”的思考和感悟，希望能够给其他教师朋友提供一些启示和帮助。
首先，作为一名教师，我们应该重视学生的个体差异，用爱和耐心去引导每一个学生。每个学生都是独一无二的，他们的差异不仅仅体现在学习能力上，还包括性格、兴趣爱好、家庭背景等等。因此，在教育教学中，我们要善于发现学生的优点和特长，充分发挥他们的潜力。尊重学生的个体差异，多样化的教学方式，能够使每个学生都感受到自己的重要性和被理解的价值。
其次，教师应该努力成为学生的榜样和朋友。教师不仅仅是传授知识的角色，更应该扮演一个引路人的角色。作为学生的榜样，我们应该为学生树立良好的行为和品德榜样，引导他们健康成长。作为学生的朋友，我们要关心他们的成长、鼓励他们的努力，建立良好的师生关系。通过与学生的交流互动，我们能够更好地了解他们的需求和问题，进而更好地帮助他们解决困惑和挑战。
再次，教师应该注重培养学生的综合素质和创新能力。21世纪是一个知识经济和创新驱动的时代，传统的教育模式已经不再适应这个时代的需求。作为教师，我们要引导学生在掌握基础知识的同时，注重培养他们的创新思维和实践能力。通过开展各种实践活动和课外拓展，让学生身临其境地体验到知识的魅力和实践的乐趣，培养他们的创新意识和动手能力，让他们成为有创造力和实践能力的人才。
同时，教师还应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。在当今社会，团队合作和良好的沟通能力成为了人才的重要素质。作为教师，我们要通过小组合作、团队项目等方式，培养学生在团队中相互合作、相互交流的能力。同时，在日常教学中，我们要鼓励学生自由表达自己的想法和看法，培养他们良好的沟通能力。只有将学生培养成为有团队精神和良好沟通能力的人才，才能更好地适应社会发展的需求。
最后，教师应该注重自身的专业成长和教学研究。教师是知识的传播者和首席学习者，只有不断提升自身的专业素养和教育理念，才能更好地引导学生。通过参加各种教育培训、阅读教育专著等方式，教师可以不断充实自己的知识储备，提升自己的教学水平。同时，教师还应该注重教学研究，通过实践和反思，不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。
总之，在这个不断变化的社会中，教师的角色和责任也在不断演变。作为一名教师，我们应该始终保持对教育的热忱和责任感，不断探索教育教学的最佳实践。教师不仅仅是传授知识的角色，更应该是学生成长路上的引路人和朋友。通过关注学生的个体差异，树立良好的榜样和引导学生，注重培养学生的综合素质和创新能力，教育教学的艺术和价值才能得到最好的体现。
教师心得结束语篇三
近年来，教育行业的发展和变化一直在我们面前呈现出新的面貌，无论是教学方式、教育内容、教师素质等等，在日益增长的需求下，我们需要更好的提高自身素质，提升职业水平。作为一名教育工作者，我参加了一场名为“万能教师培训”的活动，从中收获颇丰，特此分享我的心得体会。
一、开拓视野
在培训班上，我收获最多的就是开拓了自己的视野。在一起交流的教师分别来自各个领域，各个年龄段，大家对这个行业的理解和认识是不同的，通过交流我们能够彼此借鉴，开拓自己的视野和思路。此外，培训过程中，我们还参观了当地一所基础教育学校，了解了这所学校的师资力量、教学设施等等。这次参观给我留下了深刻的印象，让我更加感受到教育行业的现状和未来。
二、学习新知识
作为一个教育者，不断学习新的知识和技能是必不可少的。在万能教师培训过程中，我们学习了许多的新知识，例如情绪智力管理、沉浸式教育、科技教育等等。其中，沉浸式教育给我留下深刻的印象，这种教育方式将学生们安排到有趣或具有挑战性的环境中，让他们亲身体验和发掘知识，这种方法有助于促进学生的主动学习和创新思维能力。
三、提升专业水平
在万能教师培训过程中，我们还参加了一些实践教学，例如集体备课、教学设计等等，这些实践活动提高了我们的教学技能和专业水平，让我们更加理解学生的学习方式和需求，为我们的教育工作提供了更多的思路和方法。
四、加强团队协作能力
在培训过程中，我们和其他教师一起工作和学习，这种合作和互助的精神增强了我们的团队协作能力。我们一同承担着集体备课和教学设计的任务，通过分享经验和讨论，集思广益，这些经验使我们的协作能力得到了提高。我们互相鼓励，互相学习，不仅使我们之间的友谊更加深厚，而且也让我们的教育工作更加得心应手。
五、不断反思和改进
参加万能教师培训不仅让我学到了知识和技巧，更重要的是，它激发了我反思和改进我的教育工作。在培训过程中，我们要不断思考如何将所学的理论知识付诸于实践，如何将新思维和方法融入到我们的教学中。通过这种反思和改进，我们能够更好的利用所学知识，不断完善自己的教育工作。
总之，参加万能教师培训，让我受益匪浅，开拓了我的视野，学习了新的知识和技能，提升了我的专业素质，加强了我的团队协作能力，同时也让我不断反思和改进自己的教育工作。希望这些体验和思考能够对其他的教育工作者有所启发，共同推动教育事业发展。
教师心得结束语篇四
作为一名教师，在教学过程中，我深刻体会到了心得体会的重要性。通过不断总结和反思，我发现心得体会可以帮助我提升教学效果，改进教学方法，并且增强我的教学能力。在这篇文章中，我将分享我对心得体会的理解和相应的实践经验，希望能够对其他教师有所帮助。
第二段：心得体会的必要性和重要性
心得体会是教师反思和总结教学经验的一种方式。通过记录和分析自己的教学实践，教师可以更好地发现自己的优点和不足之处。同时，心得体会可以帮助教师更好地调整自己的教学方法，完善教学策略。通过对学生反馈的观察和听取意见，教师可以更好地了解学生的需求和学习状态，从而更有针对性地进行教学。
第三段：心得体会的实际应用
在我的教学实践中，我经常进行心得体会并加以实践。在每节课结束后，我会留出一些时间来回顾上课的情况，思考教学中的亮点和需要改进的地方。我会记录下学生的积极反应和困惑之处，并思考如何调整教学内容和教学方式以更好地与学生互动。此外，我还会与其他教师进行交流和探讨，借鉴他们的经验和教学方法，使自己的教学更加丰富和有效。通过不断地实践心得体会，我发现自己的教学能力得到了提升，学生的学习效果也得到了提高。
第四段：心得体会带来的改变和收获
心得体会不仅帮助我改变了自己的教学方式，还带来了一系列的好处和收获。首先，我更加了解了学生的需求，能够更好地根据学生的特点和问题来设计教学内容和方法。其次，心得体会有助于我更加深入地思考教学的目标和意义，从而更加投入地去教学，激发学生的学习兴趣和潜能。最后，心得体会带给我自信和满足感，因为我能够看到自己的进步和成长，同时也能够看到学生的进步和成绩。
第五段：总结
通过这些实践和体会，我深信心得体会对于教师的成长和教学质量的提升具有重要的作用。作为一名教师，我们应该不断地总结和反思自己的教学经验，不断改进和创新教学方法，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。只有不断地追求进步，我们才能在教学岗位上做得更好，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师心得结束语篇五
虽然我一边忙于平时的教学工作，一边还要抽出余暇时间上网参与网络培训的学习。在网上看到名教师上的课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。
第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比较成功的案例展示，又有比较深刻的理论论述，也有学员之间交流。在学习的过成中，我还分享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经验等等，让我让我足不出户就学到了许多教育教学新理念。
第二，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名教师相差一大截了，首先这就促使我转变教学观念，变“教师的教”为“学生的学”。新课程所倡导的课堂教学，不再是我教你学、我讲你听、我说你记、我读你划（书），也不是课本剧、教案剧的表演，更不是教师的灌输，而应该是教师走进教材、走进学生的心灵，在教师、学生、文本三者之间的对话中，启发学生思考，从而实现为学生服务的目的。所以教师更多应该考虑“怎样学学生才能愿意学？”、“怎样学学生才能学会？”
这样的问题。如果教师没有转变教学观念，忽视学生学的问题，一厢情愿地“灌”，不但没“灌”进去，结果连学习兴趣也弄没了，学生有的在发呆，有的在想心事儿，有的在放松休息，有的在……教师的付出没有回报，好心无人领会，从而导致教学无效。其次促使我改变备课角度，变“备教师课程”为“备学生课程”。学生学习的成效取决于学习者根据自身经验进行意义建构的能力而不是取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的能力。所以备课中教师既不能在用知识去解释抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教师自身已有的经验中找素材，而应当在创设与学生生活实际有密切联系的具体情境上仔细斟酌，应该选择与学生生活实际有密切联系的具体情境材料。同时也引导学生根据自己的经验认识到学生的重要性，从而让学生热爱学习。
第三，这次网络培训，使我深深感到小学数学老师要想更有效地为学生传授知识，培养能力。教师的视野必须开阔，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教育学、心理学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关知识，力争提升学科素养，提高教学质量，尝试实现自身专业化成长。
总之，这次网络培训，让我发现了自身的一些优势和存在的不足，一方面增强了自信，增强教学业务，另一方面要不断的学习，特别重要的是能够在与同行的交流中相互取长补短，帮助自己形成一些好的习惯，形成自己的一种有效的教学方法。